Het onderzoek 

Voor dit onderzoek is er in 2022 een online enquête afgenomen onder 70 Nederlandse projectcoördinatoren Erasmus+ Projectcoördinatoren uit alle onderwijssectoren. Om de cijfers tot leven te wekken, zijn er ook diepgaande interviews uitgevoerd met acht professionals die dagelijks met deze projecten bezig zijn. Het onderzoek maakt deel uit van een groter internationaal onderzoek. 

De resultaten: Nederland is digitaal vaardig  

De resultaten laten zien dat Nederlandse organisaties bepaald niet stilzitten. Bij ruim 60% van de ondervraagde organisaties zijn de administratieve taken, zoals contracten en facturering, al bijna volledig digitaal. Ook heeft bijna de helft (47%) van de organisaties een speciale digitale strategie klaarliggen. Daarmee is de digitale transformatie in vooral grote organisaties (hoger onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs) al gevorderd, al zijn dit vooral processen die losstaan van Erasmus+ deelname. In kleine organisaties en in rurale gebieden maakt deelname aan Erasmus+ wel het verschil als het gaat om digitale organisatieversterking. 

Op het gebied van digitale competenties zien docenten en managers dat deelname aan Erasmus+, bij medewerkers, studenten en leerlingen digitale competenties versterkt: 

• De kracht van de inhoud: De grootste impact van Erasmus+ wordt gezien bij de ontwikkeling van hoogwaardig digitaal leeraanbod. Projecten zorgen ervoor dat docenten sneller nieuwe digitale tools, zoals Padlet of videobellen, in hun lessen integreren. 
• Groot vs. Klein: Voor grote onderwijsinstellingen is digitalisering vaak een autonoom proces dat sowieso wel doorgaat. Maar voor kleinere organisaties in bijvoorbeeld het primair onderwijs of volwasseneneducatie werkt Erasmus+ echt als een 'steun in de rug' om digitale stappen te zetten die ze anders misschien niet hadden genomen. 
• Leren door te doen: Hoewel medewerkers niet altijd het gevoel hebben dat ze direct 'digitale les' krijgen via Erasmus+, leren zeonbewust en informeel door de internationale samenwerking. Het gebruik van verschillende communicatietools helpt hen om digitaal over grenzen heen te kijken. 

De menselijke maat in een digitale wereld 

De belangrijkste les uit het rapport? Digitalisering binnen Erasmus+ draait vooral om de impact op projectniveau. Het is een middel om beter onderwijs te maken, niet een doel op zich. Hoewel de systemen soms voor wat 'digitale frustratie' kunnen zorgen, blijft de human factor cruciaal. Digitale transformatie is een organisatorische en culturele verandering. 

Erasmus+ biedt de ruimte voor informeel leren waarbij de praktische bruikbaarheid van technologie vooropstaat. Kortom: door internationaal samen te werken, groeien we niet alleen in onze kennis, maar ook in ons digitale zelfvertrouwen.